TREN SUPERVISI PENDIDIKAN

Penulis :
Dr. H. Siskandar, M.A. Dr. H. Akhmad Shunhaji, M.Pd.I

ISBN : 978-623-09-7013-9
Jumlah Hlm : xii + 265
Ukuran : 15×23 Unesco
Kertas : Bookpaper
Tahun Terbit : 2023
Editor : Dr. Azmi Ismail, Lc., LL.M

SINOPSIS

Buku ini menyajikan informasi yang utuh dan menyeluruh tentang supervisi pendidikan, yang keberhasilannya tidak terlepas dari peran guru, kepala sekolah, dan pengawas. Peran guru terutama merencanakan, melaksanakan, dan melakukan penilaian pembelajaran, serta membantu siswa menyelesaikan masalah-masalah belajar dan perkembangan pribadi dan sosialnya. Kepala Sekolah sebagai leader dan manajer berperan antara lain memimpin guru dan siswa dalam proses pembelajaran serta membantu mengatasi masalah yang dihadapi. Buku ini secara apik membahas berbagai aspek yang berkaitan erat dengan supervisi pendidikan, antara lain: Konsep Dasar Supervisi Pendidikan, Supervisi Manajerial dalam Lembaga Pendidikan, Isu-Isu dalam Supervisi Pendidikan, Profesionalisme Guru dalam Supervisi Pendidikan, Pendekatan Supervisi Pendidikan, Supervisi Pendidikan Untuk Mewujudkan Pendidikan Karakter, Peran Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru, Prinsip-Prinsip Supervisi Dan Komunikasi Dalam Supervisi Pendidikan, Supervisi Pendidikan Era Teknologi 4.0, Implementasi Supervisi Pendidikan Di Sekolah/Madrasah, dan Strategi Supervisi Pendidikan Di Sekolah, Tren Baru Perilaku Supervisi Pendidikan

Daftar Isi

KATA PENGANTAR …………………………………………………………. v
DAFTAR ISI……………………………………………………………………viii
BAB 1. KONSEP DASAR SUPERVISI PENDIDIKAN……………………..1
A. Makna Supervisi Pendidikan…………………………………………..3
B. Tujuan Supervisi Pendidikan…………………………………………..9
C. Prinsip Supervisi Pendidikan ………………………………………… 10
D. Peranan Supervisi Pendidikan……………………………………….23
E. Jenis Supervisi Pendidikan ……………………………………………24
F. Tipe Supervisi Pendidikan…………………………………………….27
G. Sasaran Supervisi Pendidikan ……………………………………….. 31
BAB 2. SUPERVISI MANAJERIAL DALAM LEMBAGA PENDIDIKAN
………………………………………………………………………. 34
A. Makna Supervisi Manajerial …………………………………………37
B. Area Supervisi Manajerial…………………………………………….38
C. Fungsi Supervisi Manajerial ………………………………………….39
D. Waktu Pelaksanaan Supervisi Manajerial ……………………….. 41
E. Prinsip Supervisi Manajerial………………………………………….42
F. Kompetensi Supervisi Manajerial…………………………………..48
G. Metode Supervisi Manajerial………………………………………..49ix
BAB 3. ISU-ISU DALAM SUPERVISI PENDIDIKAN …………………..54
A. Pengertian Manajemen Supervisi ………………………………….56
B. Tujuan Manjaemen Supervisi……………………………………….58
C. Fungsi Manajemen Supervisi………………………………………..60
D. Probelamtika Pendidikan dalam Supervisi ……………………….61
BAB 4. GURU DALAM PROFESIONALISME SUPERVISI
PENDIDIKAN………………………………………………………69
A. Supervisi Pendidikan dalam sebuah Pemaknaan ……………….71
B. Profesionalisme Guru………………………………………………….76
C. Strategi Supervisi Kepala Sekolah ………………………………….82
D. Peran Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu
Pendidikan ……………………………………………………………….84
BAB 5. PENDEKATAN SUPERVISI PENDIDIKAN …………………….90
A. Directive Approach…………………………………………………….95
B. Non-Directive Approach……………………………………………..98
C. Collaborative Approach …………………………………………… 100
BAB 6. SUPERVISI PENDIDIKAN UNTUK MEWUJUDKAN
PENDIDIKAN BERKARAKTER………………………………. 103
A. Pelaksanaan Pendidikan Berkarakter …………………………….106
B. Urgensi Kepala Sekolah Mewujudkan Pendidikan Berkarakter
……………………………………………………………………………..107
C. Urgensi Guru Mewujudkan Pendidikan Berkarakter ………..108
D. Tata Kelola Supervisi Pendidikan di Sekolah…………………..109x
BAB 7. PERAN SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM
MENINGKATKAN PROFESIONALITAS GURU…………..112
A. Pengaruh Supervisi Pada Profesionalisme Guru……………….119
B. Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan Pada Profesionalisme
Guru ……………………………………………………………………… 122
C. Peran Kepala Sekolah dalam Supervisi Sebagai Upaya
Peningkatan Profesionalisme Guru ……………………………… 124
D. Langkah-Langkah Supervisi dalam Meningkatkan
Profesionalisme Guru ……………………………………………….. 125
E. Upaya Pelaku Supervisi dalam meningkatkan Profesionalisme
Guru ……………………………………………………………………… 127
F. Analisis Supervisi Pendidikan untuk Pengem-bangan
Profesionalitas Guru Berkelanjutan……………………………… 129
G. Prinsip Organisasi Pembelajaran …………………………………..151
H. Lima Bentuk Organisasi Pembelajaran …………………………. 152
BAB 8. PRINSIP-PRINSIP SUPERVISI DAN KOMUNIKASI DALAM
SUPERVISI PENDIDIKAN ……………………………………..154
A. Prinsip-Prinsip Pelaksanaan Supervisi Pendidikan …………… 158
B. Komunikasi Dalam Supervisi Pendidikan………………………. 163
C. Model-Model Komunikasi…………………………………………. 166
D. Bentuk Komunikasi dalam Supervisi Pendidikan ……………. 169
BAB 9. SUPERVISI PENDIDIKAN ERA TEKNOLOGI 5.0…………..171
A. Problematiaka Supervisi ……………………………………………. 174
B. Urgensi Supervisi Pendidikan Di Sekolah………………………. 176xi
BAB 10. IMPLEMENTASI SUPERVISI PENDIDIKAN DI
SEKOLAH/MADRASAH ………………………………………. 187
A. Tugas dan Tanggung Jawab Kepala Sekolah sebagai
Supervisor ………………………………………………………………. 191
B. Proses Supervisi ………………………………………………………..193
C. Rancangan Supervisi Pendidikan ………………………………….198
D. Implementasi Supervisi Pendidikan di Sekolah/Madrasah …201
BAB 11. STRATEGI SUPERVISI PENDIDIKAN DI SEKOLAH………204
A. Makna Strategi ………………………………………………………..207
B. Supervisi Pendidikan dan Objeknya …………………………….209
C. Strategi Supervisi Pendidikan……………………………………….213
D. Matriks Efektivitas Implementasi Supervisi Pendidikan …….218
BAB 12. TREN BARU PERILAKU SUPERVISI PENDIDIKAN………222
A. Pengawas Sekolah ……………………………………………………224
B. Pengawasan di Sekolah……………………………………………..229
C. Menjaga Efektifitas Supervisi Pendidikan Pasca Pandemi …235
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………239
TENTANG PENULIS ……………………………………………………….263