STRATEGI PENDIDIKAN

Penulis :
Dr. Iman Cahyanto, M.Pd.
Hamdil Mukhlishin, S.Pd., M.Pd., M.Si.
Akmal Firmansyah, S.Pd.
Nuridayanti, S.Pd., M.Pd.
Dwi Puji Astuti, S.Pd., M.Pd.
Eva Ramdanika Sapitri, S.Pd
Elfira Makmur, S. Pd., M. Pd.
Hery Yanto The, S.Sos., M.M., Ph.D.
Suci Rahmawati, S.Pd.,M.Pd.
Soni Laiju Malana, S.Pd., M.Pd.
Robby Cahyadi, M.Pd.

ISBN : 978-623-8686-98-8

Jumlah Hlm : x + 148
Ukuran : 15×23 Unesco
Kertas : Bookpaper
Tahun Terbit : 2024
Editor : Refi Pratiwi, S.E., M.Ak.

SINOPSIS

Dalam buku ini, kami membahas berbagai strategi pendidikan yang telah diterapkan di berbagai negara, serta pendekatan-pendekatan baru yang relevan untuk diterapkan di Indonesia. Beberapa topik utama yang dibahas meliputi penggunaan teknologi dalam pembelajaran, pembelajaran berbasis proyek (project-based learning), pendekatan pembelajaran diferensiasi, dan pentingnya pendidikan karakter dalam membentuk generasi yang berintegritas. Setiap strategi dijelaskan secara mendalam dengan contoh aplikatif dan kajian literatur yang mendukung efektivitasnya.
Dalam buku ini, pembaca akan menemukan topik-topik penting seperti integrasi teknologi dalam kelas, pembelajaran berbasis proyek, pendekatan pembelajaran diferensiasi, pendidikan karakter, dan penilaian berbasis kompetensi. Setiap bab menyajikan teori dasar, penelitian pendukung, serta contoh kasus penerapan nyata dari strategi tersebut, sehingga memudahkan pembaca untuk mengadaptasinya sesuai dengan kebutuhan dan konteks masing-masing.
Melalui penyajian yang mudah dipahami dan studi kasus yang relevan, buku ini mengajak para pembaca untuk berpikir kritis mengenai peran dan dampak strategi pendidikan terhadap perkembangan peserta didik. Dengan pendekatan yang komprehensif dan praktis, “Strategi Pendidikan” diharapkan dapat menjadi inspirasi dan sumber referensi bagi siapa saja yang ingin berkontribusi dalam menciptakan perubahan positif di dunia pendidikan.

Daftar Isi

Kata Pengantar ……………………………………………………………. v
Daftar Isi …………………………………………………………………… vii
Bab 1 Konsep dan Pendekatan Strategi Pendidikan ……….. 1
A. Pengertian Strategi Pendidikan ………………………. 2
B. Landasan Teoritis Strategi Pendidikan …………… 6
C. Konteks dan Tantangan dalam Pembentukan Strategi Pendidikan ……………………………………………… 11
Bab 2 Analisis SWOT dalam Konteks Pendidikan ………. 18
A. Pengantar ……………………………………………………… 19
B. Kekuatan (Strengths) dalam Pendidikan ……….. 20
C. Kelemahan (Weaknesses) dalam Pendidikan ….. 25
D. Peluang (Opportunities) dalam Pendidikan ……. 29
E. Ancaman (Threats) dalam Pendidikan …………… 34
Bab 3 Evaluasi Strategi Pendidikan …………………………… 40
A. Pendahuluan ………………………………………………… 41
B. Kerangka Konseptual Pendidikan Pancasila …. 43
C. Tujuan dan Sasaran Pendidikan Pancasila ……. 50
D. Metodologi Evaluasi Pendidikan Pancasila ….. 55
E. Instrumen Evaluasi Pendidikan Pancasila …….. 58
F. Proses Evaluasi Strategi Pendidikan Pancasila 61
G. Analisis Data dan Interpretasi Hasil Evaluasi .. 65
H. Rekomendasi untuk Perbaikan dan Pengembangan Pendidikan Pancasila …………………..72
I. Dampak Evaluasi terhadap Kebijakan Pendidikan Pancasila …………………………………………….74
J. Penutup ………………………………………………………….80
Bab 4 Kepemimpinan dalam Pendidikan ……………………..83
A. Pendahuluan ………………………………………………….84
B. Teori-teori Kepemimpinan dalam Pendidikan .88
C. Peran Kepala Sekolah sebagai Pemimpin Pendidikan ……………………………………………………………93
Bab 5 Inovasi Pendidikan ………………………………………….97
A. Pengertian Inovasi Pendidikan ………………………98
B. Tujuan Inovasi Pendidikan …………………………..100
C. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Proses Inovasi Pendidikan. …………………………………………….101
D. Inovasi Pendidikan di Era Teknologi Informasi …………………………………………………………….106
Bab 6 Teknologi dalam Strategi Pendidikan……………….111
A. Latar Belakang dan Pentingnya Teknologi dalam Pendidikan ……………………………………………….112
B. Evolusi Teknologi dalam Pendidikan …………..113
C. Teknologi dan Pembelajaran di Kelas …………..115
D. Strategi Integrasi Teknologi dalam Kurikulum …………………………………………………………..117
E. Masa Depan Teknologi dalam Pendidikan …..121
F. Ringkasan …………………………………………………….125
G. Penutup ………………………………………………………. 125
Bab 7 Pendidikan Inklusif ………………………………………. 126
A. Pengertian dan Konsep Dasar Pendidikan Inklusif ………………………………………………………………. 127
B. Landasan Teoritis dan Pendidikan Inklusif …. 128
C. Implementasi Pendidikan Inklusif di Indonesia ……………………………………………………………. 129
D. Peran Stekholder dalam Pendidikan Inklusif. 132
E. Evaluasi dan Pengembangan Pendidikan Inklusif ………………………………………………………………. 137
Bab 8………………………………………………………………………. 140
Strategi Pengembangan Kurikulum…………………………….. 140
A. Konsep Dasar Pengembangan Kurikulum ….. 141
B. Pentingnya Srategi Pengembangan Kurikulum 145
C. Teori-teori Pengembangan Kurikulum ……….. 150
D. Manfaat dan Tantangan Pengembangan Kurikulum …………………………………………………………. 153
E. Penutup ………………………………………………………. 157
Bab 9 Pembelajaran Berbasis Proyek ……………………….. 158
A. Pengertian Pembelajaran Berbasis Proyek …… 159
B. Urgensi Pembelajaran Berbasis Proyek ……….. 162
C. Menjalankan Pembelajaran Berbasis Proyek .. 164
D. Merancang LKPD Pembelajaran Berbasis Proyek ……………………………………………………………….. 170
Bab 10 Kemitraan Sekolah-Masyarakat …………………….175
A. Pendahuluan ………………………………………………..176
B. Definisi Kemitraan Sekolah dan Masyarakat ..181
C. Peran dan Tanggung Jawab Sekolah dan Masyarakat ………………………………………………………….189
D. Strategi Mengembangkan Kemitraan …………..191
E. Contoh Praktik Baik Kemitraan Sekolah dan Masyarakat ………………………………………………………….195
F. Kesimpulan ………………………………………………….199
Bab 11 Pendidikan Karakter …………………………………….201
A. Pendahuluan ………………………………………………..202
B. Pengertian dan Hakikat Pendidikan Karakter 207
C. Konsep Dasar dan Nilai dalam Pendidikan Karakter ………………………………………………………………211
D. Prinsip dan Manfaat Pendidikan Karakter di Era Modern …………………………………………………………………218
E. Peranan Faktor Internal dan Eksternal dalam Pendidikan Karakter di Era Modern …………………….223
F. Implementasi Pendidikan Karakter di Era Gen-Z dan Alpha ……………………………………………………………228
Daftar Pustaka …………………………………………………………..232
Tentang Penulis …………………………………………………………255