PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Penulis :

Joy Maranatha Tarigan, S.Pd.
Aisyatin Kamila, M.A.
Sumarni.S.Pd.,M.A.
Achmad Fauzan Maulana, S.Pd.
Dimas Agil Permadi, M.Psi.
Shokhibul Mighfar, S.Ag., M.Pd.I.
Yuliana, M.Pd.
Luthfi Noor Aini, S.Psi., M.A.
Halimatus Sa’diah, S.Psi., M.A.
Rico Andhika Putra, S.Pd., M.Pd.
Mahitri Wiyani Rai Saba, SE
Susi Diriyanti Novalina, M.Psi, Psikolog

ISBN : –

Jumlah Hlm : viii + 202
Ukuran : 15 x23 Unesco
Kertas : Bookpaper
Tahun Terbit : 2026
Editor : Aisyatin Kamila, M.A.

SINOPSIS

Buku Psikologi Pendidikan menyajikan pemahaman komprehensif mengenai proses belajar dan pembelajaran ditinjau dari perspektif psikologi. Pembahasan dimulai dari sejarah, deskripsi, dan perkembangan psikologi pendidikan sebagai landasan teoretis, dilanjutkan dengan hakikat belajar serta perkembangan individu dalam proses pembelajaran. Buku ini mengulas kondisi psikologis siswa, berbagai teori belajar kognitif, behavioristik, konstruktivisme, humanistik, dan belajar sosial serta kendala dan kesulitan belajar yang sering dihadapi peserta didik. Selain itu, dibahas peran motivasi dan kesehatan mental individu dalam menunjang keberhasilan belajar. Aspek pengukuran dan penilaian, faktor-faktor yang memengaruhi hasil belajar, peran guru, serta perkembangan peserta didik turut disajikan secara sistematis. Buku ini ditujukan sebagai referensi bagi mahasiswa, pendidik, dan praktisi untuk menciptakan pembelajaran yang efektif, humanis, dan berpusat pada peserta didik.

Daftar Isi
KATA PENGANTAR ………………………………………………………………………………….. iii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………………………… vii
BAB 1 SEJARAH, DESKRIPSI DAN PERKEMBANGAN PSIKOLOGI
PENDIDIKAN …………………………………………………………………………………………… viii
Joy Maranatha Tarigan, S.Pd. …………………………………………………………….. 1
BAB 2 PEMAHAMAN DASAR SERTA HAKIKAT BELAJAR ……………. 13
Aisyatin Kamila, M.A …………………………………………………………………………. 13
BAB 3 PERKEMBANGAN INDIVIDU DALAM BELAJAR …………………. 34
Sumarni.S.Pd.,M.A ………………………………………………………………………………. 34
BAB 4 PSIKOLOGIS SISWA DALAM BELAJAR ………………………………….. 60
Achmad Fauzan Maulana, S.Pd. ………………………………………………………. 60
BAB 5 TEORI PSIKOLOGI KOGNITIF DAN BEHAVIORISTIK ……….. 72
Dimas Agil Permadi, M.Psi. ………………………………………………………………. 72
BAB 6 TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISME, HUMANISTIK, DAN
BELAJAR SOSIAL……………………………………………………………………………………… 85
Shokhibul Mighfar, S.Ag., M.Pd.I. ……………………………………………………. 85
BAB 7 KENDALA DAN KESULITAN DALAM BELAJAR ………………… 110
Yuliana, M.Pd. ……………………………………………………………………………………. 110
BAB 8 URGENSI MEMPELAJARI KESEHATAN MENTAL
INDIVIDU …………………………………………………………………………………………………. 124
Luthfi Noor Aini, S.Psi., M.A. ………………………………………………………….. 124
BAB 9 TEORI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
INDIVIDU …………………………………………………………………………………………………. 137
Halimatus Sa’diah, S.Psi., M.A ………………………………………………………… 137
BAB 10 FAKTOR YANG MEMENGARUHI HASIL BELAJAR
SISWA……………………………………………………………………………………………………….. 150
Rico Andhika Putra, S.Pd., M.Pd. …………………………………………………… 150
BAB 11 PERAN GURU DALAM PENDIDIKAN …………………………………. 169
Mahitri Wiyani Rai Saba, SE…………………………………………………………… 169
BAB 12 ASPEK PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK ……………………… 186
Susi Diriyanti Novalina, M.Psi, Psikolog……………………………………… 186