PSIKOLOGI GENERASI ALPHA

Penulis :

Dr. Hj. Izah Ulya Qadam, M.Pd.I
Siti Sofiyah, S.Pd.
Irma Noviana, S.Pd., CPS
Nofitasari, S.Pd.

ISBN : –

Jumlah Hlm : viii + 101
Ukuran : 15 x23 Unesco
Kertas : Bookpaper
Tahun Terbit : 2026
Editor : –

SINOPSIS

Generasi Alpha adalah generasi pertama yang tumbuh sepenuhnya di era digital. Mereka lahir di tengah perkembangan teknologi yang pesat, kecerdasan buatan, dan interaksi virtual yang membentuk cara berpikir, berkomunikasi, serta memahami dunia secara berbeda dari generasi sebelumnya. Buku Psikologi Generasi Alpha mengajak pembaca memahami dinamika perkembangan kognitif, emosional, dan sosial anak-anak di era teknologi modern. Melalui pembahasan yang komprehensif dan aplikatif, buku ini mengulas pengaruh interaksi digital terhadap kesehatan mental, perubahan pola komunikasi, serta tantangan pengasuhan dan pendidikan di tengah derasnya arus teknologi. Ditulis dengan pendekatan psikologi praktis, buku ini membantu orang tua, pendidik, dan masyarakat memahami karakteristik unik Generasi Alpha tanpa stigma, sekaligus menawarkan perspektif baru dalam mendampingi mereka tumbuh menjadi individu yang adaptif, kritis, dan berdaya di masa depan. Buku ini menjadi panduan penting bagi siapa pun yang ingin memahami generasi yang akan membentuk wajah dunia di masa mendatang.

Daftar Isi
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………………………………………………. v
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………………………………………..vi
BAB I : PERKEMBANGAN ANAK USIA MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) …………..1
A. Pengertian Perkembangan Anak ……………………………………………………………..1
B. Pengertian Anak Usia Madrasah Ibtidaiyah (MI) …………………………………2
C. Karakteristik Perkembangan Anak Usia MI ………………………………………….4
BAB II : PENDIDIKAN GENERASI ALPHA …………………………………………………………… 15
A. Pengertian Generasi Alpha …………………………………………………………………….. 15
B. Karakteristik Generasi Alpha dalam Konteks Pendidikan………………. 16
C. Pendidikan Generasi Alpha di Madrasah Ibtidaiyah atau Sekolah
Dasar …………………………………………………………………………………………………………… 17
D. Fenomena Generasi Alpha ……………………………………………………………………… 18
E. Peran Guru dan Orang Tua …………………………………………………………………….. 18
BAB III : TANTANGAN GURU DALAM MENDIDIK GENERASI ALPHA………….. 21
A. Tantangan Teknologi dan Literasi Digital …………………………………………… 21
B. Tantangan Karakter dan Moral Peserta Didik……………………………………. 23
C. Tantangan Konsentrasi, Motivasi, dan Disiplin Belajar……………………. 25
D. Tantangan Komunikasi Guru dan Peserta Didik ……………………………….. 27
E. Tantangan Sinergi Guru, Orangtua dan Lingkungan ………………………… 28
F. Tantangan Untuk Menghadirkan Pembelajaran Kreatif, Inovatif,
dan Bermakna…………………………………………………………………………………………… 30
BAB IV : STRATEGI PEMBELAJARAN INOVATIF DI MADRASAH IBTIDAIYAH
UNTUK GENERASI ALPHA …………………………………………………………………… 31
A. Landasan Teoretis Pembelajaran Generasi Alpha di Madrasah
Ibtidaiyah …………………………………………………………………………………………………… 31
B. Prinsip Pembelajaran yang Responsif terhadap
Karakteristik Peserta Didik MI ……………………………………………………………… 32
C. Pembelajaran Berbasis Aktivitas dan Pengalaman Belajar Peserta
Didik MI ……………………………………………………………………………………………………… 35
D. Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Pembelajaran di Madrasah
Ibtidaiyah …………………………………………………………………………………………………… 38
E. Pembelajaran Kontekstual dan Bermakna
di Madrasah Ibtidaiyah …………………………………………………………………………… 40
F. Peran Guru Madrasah Ibtidaiyah sebagai
Fasilitator Pembelajaran ………………………………………………………………………… 43
BAB V : PENGUATAN LITERASI NUMERASI, DAN KARAKTER PESERTA DIDIK
MADRASAH IBTIDAIYAH PADA GENERASI ALPHA ……………………….. 47
A. Literasi dan Numerasi dalam Konteks Pendidikan Madrasah
Ibtidaiyah ………………………………………………………………………………………………….. 47
B. Permasalahan Literasi Membaca Peserta Didik MI
Generasi Alpha………………………………………………………………………………………….. 50
C. Strategi Penguatan Literasi Membaca Berbasis Buku Bacaan Anak
di MI …………………………………………………………………………………………………………… 53
D. Penguatan Numerasi Melalui Pembelajaran Konkret di Madrasah
Ibtidaiyah …………………………………………………………………………………………………… 56
E. Integrasi Pendidikan Karakter dan Nilai Keislaman dalam
Pembelajaran MI ………………………………………………………………………………………. 58
F. Peran Madrasah Ibtidaiyah dalam
Membangun Budaya Literasi dan Karakter ……………………………………….. 61
BAB VI : SINERGI MADRASAH IBTIDAIYAH, KELUARGA, DAN LINGKUNGAN
DALAM MENDIDIK GENERASI ALPHA ……………………………………………… 63
A. Konsep Sinergi Pendidikan Dalam Konteks Madrasah Ibtidaiyah … 63
B. Peran Madrasah Ibtidaiyah Dalam Membangun Ekosistem
Pembelajaran ……………………………………………………………………………………………. 67
C. Peran Keluarga Dalam Pendampingan Belajar Peserta Didik MI ….. 68
D. Pengaruh Linkungan Sosial Dan Digital Terhadap
Peserta Didik MI ………………………………………………………………………………………. 72
E. Model Kolaborasi Madrasah Ibtidaiyah Dan Orang Tua
Peserta Didik …………………………………………………………………………………………….. 74
F. Implikasi Sinergi Pendidikan Terhadap Perkembangan
Peserta Didik MI ………………………………………………………………………………………. 77
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………………………………………………….. 80
BIODATA PENULIS………………………………………………………………………………………………….. 94
LAMPIRAN ……………………………………………………………………………………………………………… 98