PROBLEMATIKA DAN REFORMASI PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER (KRISIS, TANTANGAN, DAN IKHTIAR PEMBARUAN PENDIDIKAN ISLAM)

Penulis :
Geo Harioseno
Ahmadi
Suheri
Dedi Ruswandi
Budi Wantoro
Robi Darwis
Herry Asmara
Khanifah
Putri Ayu
Latifah Ismawanti
Siti Munajah

ISBN : –

Jumlah Hlm : xii + 177
Ukuran : 15 x23 Unesco
Kertas : Bookpaper
Tahun Terbit : 2026
Editor : Anis Nurhasanah

SINOPSIS

Mengapa pendidikan Islam terus dihadapkan pada berbagai persoalan yang seolah tak pernah selesai? Mengapa krisis moral, melemahnya keteladanan, komersialisasi pendidikan, kekerasan di lingkungan belajar, hingga tantangan globalisasi menjadi wajah yang akrab dalam realitas pendidikan hari ini? Di tengah perubahan zaman yang bergerak begitu cepat, pendidikan Islam dituntut bukan hanya untuk bertahan, tetapi juga berani berbenah dan melakukan pembaruan. Buku Problematika dan Reformasi Pendidikan Islam Kontemporer: Krisis, Tantangan, dan Ikhtiar Pembaruan Pendidikan Islam hadir untuk membaca kegelisahan tersebut secara kritis, reflektif, dan kontekstual. Melalui tulisan-tulisan kolaboratif yang lahir dari ruang diskusi akademik, buku ini mengajak pembaca menelusuri beragam problem pendidikan Islam kontemporer sekaligus merumuskan kemungkinan-kemungkinan pembaruannya. Setiap bab menghadirkan perspektif, kritik, serta tawaran gagasan tentang wajah pendidikan Islam hari ini-tentang krisis yang sedang dihadapi, tantangan yang terus bergerak, dan ikhtiar pembaruan yang perlu dibangun bersama. Lebih dari sekadar kumpulan tulisan akademik, buku ini merupakan ruang dialog, ruang kegelisahan, sekaligus ruang harapan bagi siapa pun yang percaya bahwa pendidikan Islam selalu memiliki peluang untuk tumbuh, berbenah, dan menemukan arah masa depannya di tengah dinamika zaman.

Daftar Isi
PRAKATA…………………………………………………………………………………………… v
Daftar Isi ………………………………………………………………………………………… viii
BAB 1 Komersialisasi Pendidikan Islam: Antara Idealisme
Dakwah dan Tuntutan Pasar ………………………………………………………..1
A. Pendahuluan………………………………………………………………………..1
B. Makna Komersialisasi Pendidikan…………………………………3
C. Perubahan Pendidikan Sebagai Layanan Publik
Menjadi Komoditas…………………………………………………………….5
D. Biaya Pendidikan Dan Akses Masyarakat…………………….8
E. Dilema Lembaga Pendidikan Islam Antara Misi
Dakwah Dan Kebutuhan Finansial……………………………… 10
F. Dampak Komersialisasi Terhadap Mutu
Pendidikan………………………………………………………………………… 13
G. Upaya Menjaga Idealisme Pendidikan Islam …………… 15
H. Rangkuman ………………………………………………………………………. 18
BAB 2 Krisis Moral Generasi Muda dan Tantangan
Pendidikan Islam Kontemporer……………………………………………….. 20
A. Fenomena Degradasi Moral Generasi Muda ……………. 23
B. Pengaruh Lingkungan Digital Dan Budaya Populer . 26
C. Krisis Identitas Pada Generasi Muslim Muda………….. 28
D. Peran Pendidikan Islam Dalam Pembinaan Akhlak . 30
E. Strategi Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis
Nilai Islam …………………………………………………………………………. 32
F. Rangkuman ………………………………………………………………………. 33
BAB 3 Radikalisme dan Peran Pendidikan Islam dalam
Menanamkan Nilai Moderasi…………………………………………………….. 35
A. Konsep Radikalisme Dalam Konteks Pendidikan…… 37
Problematika dan Reformasi Pendidikan Islam Kontemporer | ix
B. Faktor Munculnya Paham Ekstrem Di Lingkungan
Pendidikan………………………………………………………………………… 40
C. Pendidikan Islam Sebagai Ruang Pembentukan Cara
Pandang Keagamaan………………………………………………………. 42
D. Pencegahan Radikalisme Melalui Pendidikan…………. 44
E. Penguatan Moderasi Beragama Di Sekolah Dan
Kampus………………………………………………………………………………. 46
F. Rangkuman ………………………………………………………………………. 48
BAB 4 Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam:
Membangun Keberagamaan yang Inklusif…………………………….. 50
A. Konsep Moderasi Beragama; Akar Teologis AlWasathiyah dan Indikator Keadaban ………………………… 52
B. Nilai Tawassuth, Tawazun, Tasamuh, Dan I’tidal :
Pilar Aksiologis Keberagamaan Inklusif …………………… 54
C. Pendidikan Islam dalam Masyarakat Plural:
Redefinisian Teoretis dan Analisis Isu
Kontemporer ……………………………………………………………………. 56
D. Praktik Moderasi Beragama Di Lembaga Pendidikan :
Strategi Kurikulum, Pedagogi, dan Ekosistem Sekolah
……………………………………………………………………………………………… 58
E. Tantangan Implementasi Moderasi Beragama Di Era
Polarisasi Sosial……………………………………………………………….. 62
F. Kritik dan Kontroversi Moderasi Beragama dalam
Pendidikan Islam…………………………………………………………….. 64
G. Rangkuman ………………………………………………………………………. 68
BAB 5 Krisis Keteladanan Guru dalam Pendidikan Islam
Kontemporer …………………………………………………………………………………. 69
A. Guru Sebagai Figur Teladan Dalam Tradisi
Pendidikan Islam…………………………………………………………….. 70
B. Tantangan Moral Dan Profesionalisme Guru Masa
Kini……………………………………………………………………………………… 72
C. Perubahan Relasi Guru Dan Peserta Didik……………….. 75
D. Keteladanan Di Tengah Era Media Sosial …………………. 78
E. Revitalisasi Peran Guru Sebagai Murabbi, Mu’allim,
Dan Muaddib ……………………………………………………………………. 81
F. Rangkuman ………………………………………………………………………. 85
BAB 6 Pendidikan Islam dan Krisis Karakter di Era
Perubahan Sosial………………………………………………………………………….. 87
A. Pendidikan Karakter Dalam Islam……………………………… 89
B. Tantangan Pembentukan Karakter Di Era
Globalisasi…………………………………………………………………………. 90
C. Krisis Disiplin, Tanggung Jawab, Empati, Dan
Integritas …………………………………………………………………………… 92
D. Relasi Keluarga, Sekolah, Dan Masyarakat Dalam
Pendidikan Karakter………………………………………………………. 94
E. Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Nilai
Qur’ani……………………………………………………………………………….. 96
F. Rangkuman ………………………………………………………………………. 97
BAB 7 Kekerasan dalam Dunia Pendidikan: Tantangan
Mewujudkan Pendidikan Islam yang Humanis ……………………. 99
A. Bentuk-Bentuk Kekerasan Di Lingkungan
Pendidikan……………………………………………………………………….101
B. Bullying, Kekerasan Verbal, Diskriminasi, Dan
Hukuman Fisik………………………………………………………………..103
C. Dampak Kekerasan Terhadap Perkembangan Peserta
Didik ………………………………………………………………………………….105
D. Pendidikan Islam Dan Prinsip Rahmah……………………106
E. Membangun Budaya Sekolah Yang Aman, Inklusif,
Dan Berkeadaban…………………………………………………………..109
F. Rangkuman ……………………………………………………………………..110
BAB 8 Profesionalisme Guru Pendidikan Islam di Tengah
Tantangan Zaman………………………………………………………………………..113
A. Konsep Profesionalisme Guru Dalam Pendidikan
Islam ………………………………………………………………………………….115
B. Kompetensi Pedagogik, Kepribadian, Sosial, Dan
Profesional……………………………………………………………………….116
C. Tantangan Guru PAI Di Era Modern………………………….119
D. Kesejahteraan Dan Pengembangan Kapasitas
Guru …………………………………………………………………………………..121
E. Strategi Peningkatan Kualitas Guru Pendidikan
Islam ………………………………………………………………………………….122
F. Rangkuman ……………………………………………………………………..124
BAB 9 Pendidikan Islam dan Tantangan Globalisasi …………125
A. Globalisasi Dan Perubahan Sosial Budaya ………………126
B. Peluang Dan Ancaman Globalisasi Terhadap
Pendidikan Islam……………………………………………………………128
C. Identitas Muslim Di Tengah Budaya Global ……………132
D. Pendidikan Islam Menghadapi Kompetisi Global….134
E. Menjaga Nilai Lokal Dan Keislaman Di Tengah Arus
Globalisasi………………………………………………………………………..137
F. Rangkuman ……………………………………………………………………..138
BAB 10 Reformasi Pendidikan Islam Menuju Masa Depan
yang Berkelanjutan …………………………………………………………………….140
A. Urgensi Reformasi Pendidikan Islam ……………………….142
B. Integrasi Ilmu, Akhlak, Teknologi,
Dan Spiritualitas …………………………………………………………….147
C. Inovasi Pendidikan Islam Untuk Masa Depan………..149
D. Visi Pendidikan Islam Yang Inklusif, Adaptif, Dan
Berkeadaban……………………………………………………………………151
E. Rangkuman ……………………………………………………………………..153
BAB 11 Pendidikan Islam dan Tantangan Kesehatan Mental
Peserta Didik di Era Kontemporer………………………………………….155
A. Kesehatan Mental Sebagai Isu Penting Dalam Dunia
Pendidikan Kontemporer…………………………………………….157
B. Tekanan Akademik, Kecemasan, Stres, Burnout, Dan
Krisis Psikologis Peserta Didik…………………………………..159
C. Pengaruh Media Sosial, Lingkungan Digital, Dan
Perubahan Sosial Terhadap Kesehatan
Mental Remaja ………………………………………………………………..160
D. Relasi Spiritualitas, Ketenangan Jiwa, Dan Kesehatan
Mental Dalam Perspektif Pendidikan Islam ……………163
E. Peran Guru, Keluarga, Dan Lembaga Pendidikan
Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Sehat
Secara Psikologis ……………………………………………………………164
F. Pendidikan Islam Berbasis Rahmah, Empati, Dan
Kesejahteraan Peserta Didik (Student Well-Being).166
G. Rangkuman ……………………………………………………………………..168
PENUTUP……………………………………………………………………………………….170
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………………………173