MEMPERKUAT PENDIDIKAN KEPERAWATAN DENGAN IPE DAN IPC Eksplorasi Urgensi Perencanaan Kurikulum dan Dampak Evolusi Pendidikan Keperawatan

Penulis : Dr. Feri Agusman Motuho Mendrofa, M.Kep.Sp.Kom
ISBN : 978-623-8586-25-7
Jumlah Hlm : xii,172
Ukuran : 15×23 Unesco
Kertas : Bookpaper
Tahun Terbit : 2024
Editor : –

SINOPSIS

Integrasi Pendidikan Interprofesional (IPE) dan Pendidikan Kolaboratif Interprofesional (IPC) dalam kurikulum keperawatan mendesak untuk mengantisipasi perubahan kompleks dalam sistem pelayanan kesehatan. Ini memberikan kesempatan bagi mahasiswa keperawatan untuk belajar bersama profesional kesehatan lainnya, memperkuat pemahaman mereka tentang peran dalam tim interprofesional. Evolusi pendidikan keperawatan ini tidak hanya mengembangkan keterampilan kolaboratif dan komunikatif, tetapi juga memberdayakan mahasiswa untuk memberikan pelayanan kesehatan yang terpadu dan berfokus tim. Dengan demikian, IPE dan IPC bukan hanya mempersiapkan mahasiswa untuk masa kini, tetapi juga menciptakan pemimpin masa depan yang mampu berkontribusi dalam tim kesehatan kolaboratif.

Daftar Isi

Kata Pengantar ………………………………………………………..v
Daftar Isi ……………………………………………………………..vii
Bab 1
Merancang Masa Depan Pendidikan Keperawatan ……………….1
A. Urgensi perencanaan kurikulum pendidikan keperawatan .3
B. Rancangan kurikulum yang inovatif…………………………….5
C. Evaluasi efektivitas kurikulum……………………………………8
Rangkuman …………………………………………………………….. 13
Evaluasi ………………………………………………………………….. 14
Bab 2
Melintasi Batas Profesi: Pendidikan Interprofesional dan
Praktek Kolaboratif ………………………………………………… 15
(IPE dan IPC)………………………………………………………… 15
A. Konsep Dasar IPE dan IPC………………………………………. 16
B. Implementasi IPE dalam Konteks Pendidikan……………… 19viii
C. Praktek Kolaboratif dalam Tim Kesehatan …………………..24
Rangkuman………………………………………………………………26
Evaluasi …………………………………………………………………..27
Bab 3
Metode Pembelajaran dalam IPE dan IPC……………………….. 28
A. Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning)…29
B. Role Playing dan Simulasi………………………………………..34
C. Pembelajarn Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) 37
Rangkuman………………………………………………………………40
Evaluasi …………………………………………………………………..41
Bab 4
Pembelajaran di Era Digital……………………………………….. 43
A. Paradigma Baru Pembelajaran Online ………………………..44
B. Strategi Efektif dalam Pembelajaran Online …………………46
Rangkuman………………………………………………………………49
Evaluasi …………………………………………………………………..50
Bab 5
Menguak Realitas Klinikal IPE dan IPC ………………………….. 53
A. Integrasi Teori ke Dalam Praktek ………………………………54
B. Praktek Kolaboratif di Lapangan ……………………………….58ix
Rangkuman …………………………………………………………….. 61
Evaluasi ………………………………………………………………….. 61
Bab 6
Menilai dan Mengevaluasi Pembelajaran IPE dan IPC …………. 63
A. Alat Ukur Keberhasilan Kolaborasi …………………………… 64
B. Metode Evaluasi Pembelajaran ………………………………… 67
Rangkuman …………………………………………………………….. 70
Evaluasi ………………………………………………………………….. 71
Bab 7
Membangun Keterlibatan Kolaboratif dan Mengatasi Tantangan
Tim …………………………………………………………………… 73
A. Membangun Kerangka Kerja Kolaboratif……………………. 74
B. Tantangan dalam Kolaborasi Tim …………………………….. 77
Rangkuman …………………………………………………………….. 79
Evaluasi ………………………………………………………………….. 79
Bab 8
Mengurai Benang Kusut Komunikasi…………………………….. 81
A. Pentingnya Komunikasi dalam Tim IPE……………………… 82
B. Dinamika Hirarki dalam Tim IPE……………………………… 85
Rangkuman …………………………………………………………….. 87x
Evaluasi …………………………………………………………………..88
Bab 9
Membawa Nilai dan Etika ke dalam Praktik Profesional ………. 90
A. Fondasi Etika dalam Pendidikan Keperawatan ……………..91
B. Etika dalam Kolaborasi Tim Kesehatan……………………….93
Rangkuman………………………………………………………………96
Evaluasi …………………………………………………………………..97
Bab 10
Desain Pendidikan Terpadu: Interprofesional dan Praktek
Kolaboratif ………………………………………………………….. 99
A. Membangun Program Pendidikan Interprofesional…….. 100
B. Implementasi Model Praktek Kolaboratif………………….. 104
Rangkuman……………………………………………………………. 108
Evaluasi ………………………………………………………………… 109
Bab 11
Inovasi dalam Pembelajaran IPE dan IPC ……………………….111
A. Model Pembelajaran Progresif……………………………….. 113
B. Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran …………………….. 116
Rangkuman……………………………………………………………. 120
Evaluasi ………………………………………………………………… 121xi
Bab 12
Eksplorasi Dunia Digital …………………………………………. 123
A. Desain Modul E-Learning yang Menarik…………………… 124
B. Penilaian Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh …………… 129
Rangkuman …………………………………………………………… 131
Evaluasi ………………………………………………………………… 132
Bab 13
Menyempurnakan Praktik Klinikal IPE dan IPC ………………. 135
A. Integrasi Kolaboratif dalam Praktek Klinikal …………….. 135
B. Langkah-langkah Persiapan Praktek Klinik……………….. 136
C. Keterlibatan semua Unsur Profesi…………………………… 138
D. Fokus Pelayanan Pasien dan Keluarga……………………… 139
E. Sarana Prasarana praktek Klinik…………………………….. 139
F. Komunikasi Efektif Praktik Klinik …………………………… 140
G. Simulasi Klinikal Interaktif …………………………………… 141
Rangkuman …………………………………………………………… 142
Evaluasi ………………………………………………………………… 143xii
Bab 14
Mengukur Keberhasilan: Rancangan Metode Assessment dan
Evaluasi dalam IPE dan IPC, Rancangan Kerja Tim (Team Work)
dan Tim ……………………………………………………………..144
A. Penilaian Kemampuan Kolaboratif………………………….. 145
B. Evaluasi Kerja Tim dalam Konteks Pelayanan Kesehatan 149
Rangkuman……………………………………………………………. 156
Evaluasi ………………………………………………………………… 157
Daftar Pustaka………………………………………………………159
Glosarium …………………………………………………………..164
Indeks ……………………………………………………………….168
Tentang Penulis…………………………………………………….171