PEMBELAJARAN GEOMETRI (Melalui Pendekatan TaRL Untuk Fase C Sekolah Dasar)

Penulis :

Kevin Alvianto, S.Pd.
Fini May Putriani, S.Pd.
Unik Ambar Wati, S.Pd., M.Pd., Ph.D

ISBN : 978-623-8586-86-8

Jumlah Hlm : vi + 167
Ukuran : 15×23 Unesco
Kertas : Bookpaper
Tahun Terbit : 2024
Editor : –

SINOPSIS

Pembelajaran geometri merupakan bagian yang terlewatkan dalam capaian pembelajaran kurikulum merdeka. Geometri menjadi salah materi yang diajarkan pada jenjang paling awal dalam pendidikan yaitu Sekolah Dasar. Buku ini memberikan penjelasan mengenai materi geometri muali dari penenalan konsep dasar geometri, bangun datar, bangun ruang, serta pembelajarannya melalui pendekata TaRL.
Kehadiran buku Pembelajaran Geometri melalui Pendekatan Teaching at the Right Level untuk Fase C Sekolah Dasar ini membantu pembaca mengetahui pelaksanan pembelajaran geometri melalui pendekatan yang menarik, yaiu pendekatan TaRL (Teaching at the Right Level). Pendekatan ini mempertimbangkan tingkat kemampuan siswa saat ini untuk belajar, sehingga tepat digunakan dalam pembelajaran di sekolah dengan kondisi siswa yang beragam. Oleh karena itu buku ini penting untuk dibaca karena memberikan pengalaman belajar baru mengenai pembelajaran matematika materi geometri dengan pendekatan TaRL.

Daftar Isi

Kata Pengantar v

Daftar Isi vi

Bab 1. Pembelajaran Geometri di Sekolah Dasar 1

1. Capaian Pembelajaran Matematika materi Geometri di SD. 1
2. Geometri di Sekolah Dasar 4

Bab 2. Pendekatan TaRL (Teaching at the Right Level) 26

1. Pengertian Difrensiasi 26
2. Tujuan Difrensiasi 28
3. Perbedaan Kelas Tradisional dengan Kelas Berdiferensiasi 31
4. Prinsip. 33
5. Cara Mengenal Siswa. 34
6. Teaching At The Right Level (TaRL) 44
7. Tahapan Teaching At The Right Level (TaRL) 48
8. Proses pembelajaran (Assessment As Learning) 51

Bab 3. Pembelajaran Geoemetri pada Fase C melalui Pedekatan TaRL 79

1. Contoh Pembelajaran Geometri pada Fase C melalui Pendekatan TaRL 79

Lampiran. 95

1. Contoh Soal untuk Diselesaikan dalam LKPD. 99
2. Penilaian Diagnostik Awal 107
3. Soal Evaluasi 112
4. Kisi-kisi dan Instrumen Penilaian. 114

Daftar Pustaka. 163

Tentang Penulis 166