MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM dalam Perspektif Politik, Ekonomi, Sosial, dan Kebudayaan

Penulis :
Prof. Dr. H. As’ad Isma, M. Pd, Dr. H. Kemas Imron Rosadi, M. Pd, Al Barokah, M. Pd,
Anatun Nisa Mun’amah, M. Pd, Ari Zumardin, M. Pd, Bahera, M. Pd.I, Doris Putra Jaya,
M. Pd, Fianita Dhany, M. Si, Kusminin, MM, Nurusydiati, M. Pd. I, Suhaidir, M.Pd., MM,
Taufik, MM

ISBN : 978-623-8586-28-8
Jumlah Hlm : x,239
Ukuran : 15×23 Unesco
Kertas : Bookpaper
Tahun Terbit : 2024
Editor : Dr. Lalu Ari Irawan, S.E., S.Pd., M.Pd.

SINOPSIS

Buku ini merupakan sebuah karya monumental yang menyajikan telaah mendalam mengenai peran serta dampak pendidikan Islam dalam berbagai aspek kehidupan masyarakat Indonesia. Dari perspektif politik, buku ini menggambarkan betapa pentingnya pendidikan Islam dalam membentuk warga negara yang memiliki kesadaran politik yang tinggi serta mampu berpartisipasi secara aktif dalam proses demokrasi. Penulis mengulas bagaimana pendidikan Islam tidak sekadar memberikan pemahaman akan ajaran agama, tetapi juga melatih individu untuk memahami prinsip-prinsip keadilan, keterbukaan, dan tanggung jawab sosial yang merupakan pondasi utama dalam menjalankan peran politik di dalam masyarakat.

Dari segi ekonomi, buku ini membahas pentingnya investasi dalam pengembangan pendidikan Islam sebagai salah satu strategi untuk menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas dan berkelanjutan. Pendidikan Islam dipandang sebagai sarana untuk membekali individu dengan keterampilan dan pengetahuan yang relevan dengan tuntutan pasar kerja modern, sehingga dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam pembangunan ekonomi nasional.

Aspek sosial juga menjadi perhatian utama dalam pembahasan buku ini. Penulis menggambarkan bagaimana pendidikan Islam dapat menjadi instrumen penting dalam menanggulangi berbagai masalah sosial yang dihadapi oleh masyarakat, seperti kemiskinan, ketimpangan, dan konflik antar kelompok. Pendidikan Islam dipandang sebagai sarana untuk membangun kesadaran sosial yang tinggi, meningkatkan keterampilan berkomunikasi dan bernegosiasi, serta memperkokoh nilai-nilai toleransi dan keadilan dalam masyarakat yang heterogen.

Dalam konteks budaya, buku ini membahas bagaimana pendidikan Islam dapat menjadi jembatan antara nilai-nilai lokal dengan nilai-nilai universal. Penulis menekankan pentingnya pendidikan Islam dalam menjaga dan melestarikan warisan budaya lokal, sambil membuka diri terhadap nilai-nilai universal yang dapat memperkaya wawasan dan pemahaman masyarakat.

Melalui uraian yang komprehensif dan mendalam ini, buku ini mengajak pembaca untuk memahami secara lebih baik hubungan antara pendidikan Islam dengan dinamika politik, ekonomi, sosial, dan budaya dalam proses pembangunan masyarakat yang adil, sejahtera, dan beradab. Sinopsis ini memberikan gambaran yang lebih lengkap tentang urgensi dan relevansi buku ini dalam konteks pembangunan nasional yang berkelanjutan dan inklusif.
Asuhan kehamilan melibatkan serangkaian langkah medis dan perawatan yang bertujuan untuk memantau dan menjaga kesehatan ibu dan janin selama masa kehamilan. Ini termasuk pemeriksaan awal untuk menentukan usia kehamilan, serta pemeriksaan rutin selama kehamilan untuk memantau perkembangan janin, tekanan darah, dan kondisi kesehatan ibu. Selain itu, asuhan kehamilan juga mencakup penyuluhan dan nasihat tentang nutrisi yang tepat, gaya hidup sehat, dan persiapan untuk persalinan. Dengan asuhan kehamilan yang baik, diharapkan risiko komplikasi kehamilan dapat diminimalkan, sehingga ibu dan janin dapat menjalani proses kehamilan dengan sehat dan aman.
42. Ekonomi Pembangunan
Dalam buku ini, pembaca akan mempelajari konsep-konsep kunci seperti industrialisasi, distribusi pendapatan, investasi, dan perdagangan internasional dalam upaya meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Penekanan diberikan pada strategi pembangunan yang inklusif, berkelanjutan, dan berkeadilan sosial.

Penulis juga membahas isu-isu kontemporer seperti pembangunan berkelanjutan, pengentasan kemiskinan, dan ketimpangan ekonomi antar dan dalam negara. Dengan pendekatan analitis dan interdisipliner, buku ini memberikan perspektif yang mendalam tentang tantangan dan peluang dalam mewujudkan pembangunan ekonomi yang berkelanjutan.

Dengan contoh kasus dari berbagai negara, pembaca diberikan pemahaman yang komprehensif tentang upaya pembangunan ekonomi di berbagai konteks global. “Buku Ekonomi Pembangunan” menjadi acuan yang berharga bagi mahasiswa, akademisi, dan praktisi ekonomi yang tertarik untuk memahami dinamika pembangunan ekonomi dan kontribusi ekonomi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat secara luas.

Daftar Isi

Kata Pengantar ………………………………………………………..v
Daftar Isi ……………………………………………………………..vii
BAB I
Pengertian, Objek, Ruang Lingkup dan manfaat kajian aspek
Poleksosbud dalam Pendidikan……………………………………..1
A. Pengertian Politik, Sosial, dan Budaya………………………….3
B. Ruang lingkup politik sosial budaya …………………………….7
C. Hubungan Politik dan pendidikan……………………………….9
D. Manfaat kajian …………………………………………………….. 11
BAB II
Aspek Ekonomi dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia
(SDM) ………………………………………………………………… 14
A. Konsep Dasar Ekonomi Pendidikan…………………………… 16
B. Pendidikan Dan Sumber Daya Manusia ……………………… 21
C. Pendidikan dan Perekonomian ………………………………… 32viii
BAB III
Politik Pendidikan Sebagai Landasan Bagi Pembangunan, System,
Strategi, Dan Teknik Pendidikan …………………………………. 39
A. Konsep Politik Pendidikan dalam Pembangunan, sistem,
strategi dan Teknik Pendidikan…………………………………41
B. Peran Politik Pendidikan dalam Pembangunan, sistem,
strategi dan Teknik Pendidikan…………………………………46
BAB IV
Pendidikan Masyarakat Modern dan Sederhana dalam
Menghadapi Perubahan Sosial Budaya, Modernisasi dan
Pembangunan………………………………………………………. 50
A. Pendidikan Masyarakat Modern dan Sederhana ……………53
B. Perubahan Sosial Budaya ………………………………………..58
C. Moderenisasi………………………………………………………..59
D. Pembangunan ………………………………………………………62
BAB V
Pendidikan dan Perubahan Kebudayaan Transmisi Budaya dan
Perkembangan Institusi Pendidikan……………………………… 65
A. Transmisi Kebudayaan……………………………………………67
B. Transmisi Kebudayaan dan Pendidikan ………………………70
C. Perkembangan Institusi Pendidikan Dulu dan Kini ………..72ix
BAB VI
Masalah Utama Politik, Ekonomi Dalam Pembangunan Bangsa
Dan Hubungannya Dengan Pendidikan………………………….. 77
A. Pengertian Politik, Ekonomi dan Pendidikan ………………. 81
B. Masalah Politik dalam Pembangunan Bangsa ……………… 84
C. Masalah Ekonomi dalam Pembangunan Bangsa…………… 89
D. Hubungan Politik, Ekonomi, dengan Pendidikan …………. 95
BAB VII
Masalah Utama Social, Budaya Dalam Pembangunan Bangsa Dan
Hubungannya Dengan Pendidikan……………………………….. 96
A. Pengertian Sosial, Budaya dan Pendidikan………………….. 98
B. Masalah Sosial dalam Pembangunan Bangsa …………….. 102
C. Urbanisasi dan Masalah Sosial……………………………….. 107
D. Masalah Budaya dalam Pembangunan Bangsa …………… 109
E. Hubungan Antara Masalah Sosial, Budaya, dan Pendidikan
………………………………………………………………………. 112
BAB VIII
Politik, Ekonomi dalam Peraturan-Peraturan dan Undang-Undang
Pendidikan dan Kebijakan Pendidikan…………………………. 113
A. Pengertian ………………………………………………………… 116
B. Undang-undang Republik Indonesia dan Peraturan
Pemerintah yang Relevan……………………………………… 120x
C. Kebijakan Pendidikan ………………………………………….. 122
BAB IX
Sosial, Budaya dalam peraturan-peraturan dan Undang-undang
Pendidikan dan Kebijakan Pendidikan…………………………..128
A. Pengertian Sosial, Budaya, undang-undang pendidikan dan
Kebijakan Pendidikan ………………………………………….. 131
B. Unsur-Unsur Sosial ……………………………………………… 137
C. Tujuan adanya sosial budaya bagi Indonesia ……………… 138
D. Sosialisasi Pendidikan Berbasis Budaya…………………….. 140
E. Jenis-Jenis Pembelajaran Berbasis Budaya………………… 141
F. Gelombang Kekuatan yang mengubah Masyarakat manusia
………………………………………………………………………. 150
BAB X
Modernisasi dan Problema Pendidikan Islam ………………….151
A. Pengertian Modernisasi………………………………………… 154
B. Pengertian,Konsep dan Fungsi Pendidikan Islam ……….. 156
C. Problema Pendidikan Islam…………………………………… 158
D. Dasar-Dasar Pendidikan Islam ……………………………….. 160xi
BAB XI
Paradigma Baru Pendidikan Islam: Konsep Pendidikan Hadhari
……………………………………………………………………… 168
A. Pengertian Paradigma Pendidikan Islam ………………….. 172
B. Pemahaman Pendidikan Hadhari …………………………… 177
C. Pendidikan Hadhari Berbasis Integratif-Interkonektif
Sebagai Paradigma Pendidikan Islam ………………………. 181
D. Pilar-pilar Pendidikan Hadhari ………………………………. 187
E. Relevansi Pendidikan Islam Hadhari Terhadap Pendidikan
………………………………………………………………………. 190
BAB XII
Negara, Politik Dan Pendidikan Agama (Pendidikan Agama Dalam
System Pendidikan Nasional)……………………………………. 192
A. Negara dan Politik dalam Pendidikan………………………. 194
B. Pendidikan Agama dalam Sistem Pendidikan Nasional … 198
Daftar Pustaka…………………………………………………….. 203
Tentang Penulis…………………………………………………… 210