PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA (Melalui Diferensiasi dan CRT di Sekolah Dasar)

Penulis :
Tarisa Jayanti, S.Pd
Jaka Pasa Tribrata, S.Pd
Lailatul Istiqomah, S.Pd
Melina Maharani, S.Pd., Gr.

ISBN : 978-623-8686-44-5

Jumlah Hlm : viii + 83
Ukuran : 15×23 Unesco
Kertas : Bookpaper
Tahun Terbit : 2024
Editor : –

SINOPSIS

Apa jadinya jika pendidikan Pancasila dihadapkan dengan tantangan abad 21 yang penuh dinamika? “Pembelajaran Pendidikan Pancasila Melalui Diferensiasi dan CRT di Sekolah Dasar” menyajikan jawaban yang mengejutkan dan mendalam mengenai bagaimana kita bisa mengadaptasi nilai-nilai luhur Pancasila dalam kurikulum yang semakin kompleks dan beragam.
Buku ini mengangkat pentingnya Pembelajaran Pendidikan Pancasila di abad 21 dan bagaimana menerapkannya dengan pendekatan yang relevan untuk memfasilitasi keberagaman di kelas. Di tengah perubahan global dan kemajuan teknologi, buku ini mengeksplorasi urgensi Pembelajaran Pendidikan Pancasila sebagai landasan moral dan etika bagi generasi muda.
Selanjutnya, buku ini memperkenalkan konsep Pembelajaran Diferensiasi sebagai strategi efektif dalam mengatasi berbagai kebutuhan belajar siswa. Buku ini juga mengeksplorasi keragaman gaya belajar peserta didik dan bagaimana memahami perbedaan ini dapat membantu dalam merancang pengalaman belajar yang lebih efektif dan inklusif. Bagian akhir, buku ini mengangkat pentingnya Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam konteks pendidikan dasar.

Daftar Isi

KATA PENGANTAR………………………………………………………… v
1. Pembelajaran Pendidikan Pancasila…………………………. 1
2. Urgensi Pembelajaran Pendidikan Pancasila Abad 21…. 5
3. Pembelajaran Berdiferensiasi…………………………………. 15
4. Pentingnya Pembelajaran Berdiferensiasi………………… 24
5. Penerapan Pembelajaran Diferensiasi
di Sekolah Dasar ………………………………………………….. 28
6. Prinsip-Prinsip Kunci Pembelajaran Berdiferensiasi…. 41
7. Keragaman Gaya Belajar Peserta Didik…………………… 48
8. Culturally Responsive Teaching (CRT)……………………. 60
9. Penerapan Pendekatan CRT di Sekolah Dasar………….. 64
Biografi Penulis Buku……………………………………………………… 79