KURIKULUM DAN PENDIDIKAN

Penulis :
Ir. Hendar Ahmad Wibisono, S.Pd., M.Pd.Gr., M.Sc.Ed., Al Munip, S.Pd, M.Pd.,
Haerudin, S.Pd., M.Pd., Arni Nazira , M. Zainul Ridho, Purnomo Romdhoni, S.Pd.,
M.E.,Siti Maryam Ulfa , Rangga Alif Faresta, Malisa, Hendra, M.Pd., Roi Boy Jon , M.
Zaenal Abidin, Muhammad Azhar Kholidi, S.Pd., ME.d., Siti Nurul Yaqutu Burhani
ISBN : 978-623-09-4625-7
Jumlah Hlm : x, 190
Ukuran : 15×23 Unesco
Kertas : Bookpaper
Tahun Terbit : 2023
Editor : Nofrizal, S.Pd., M.M

SINOPSIS

Buku “Kurikulum dan Pendidikan” di hadapan pembaca merupakan buku yang disusun dengan cermat oleh akademisi dan praktisi sebagai bagian dari tanggung jawab dan tugas dalam mengembangkan bahan ajar perkuliahan yang disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat global serta kebutuhan dunia pendidikan.
Tentu saja pengetahuan “Kurikulum dan Pendidikan” adalah keterampilan yang perlu dipersiapkan oleh banyak kalangan, mahasiswa LPTK/FITK yang disiapkan menjadi calon guru profesional, guru, dan praktisi pendidikan masa depan.
Istilah “kurikulum” sendiri masih menjadi topik perdebatan yang menarik, tidak hanya secara teoritis tentang apa yang sebenarnya dibutuhkan oleh guru
sekolah, tetapi lebih karena kesadaran masyarakat dan pemerintah (sebagai otoritas dalam mengembangkan program) terus dibenahi. untuk aplikasi
lapangan. Pengembangan program tersebut tentunya berdampak pada empat hal, yaitu perubahan standar kompetensi, standar isi, standar proses, dan standar penilaian lulusan. Suka tidak suka, mata pelajaran kurikulum
dan pendidikan selalu menjadi fenomena menarik yang terus dikaji dan
diteliti.
Sajian buku ini disusun berdasarkan pada kebutuhan perkuliahan, meliputi Konsep/teori kurikulum, Komponen-komponen kurikulum, Evaluasi kurikulum, Konsep dasar pembelajaran, Model-model pembelajaran, Inovasi kurikulum dan pembelajaran, Metode pembelajaran dalam kelas, serta Perkembangan kurikulum di Indonesia.

Daftar Isi

KATA PENGANTAR……………………………………………………………………….v
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………………….vii
BAB 1 PENGERTIAN DAN KONSEP KURIKULUM………………………………. 1
A. Landasan Kurikulum 4
BAB 2 LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM……………………………13
A. Pembahasan 14
B. Penutup 19
BAB 3 KOMPONEN-KOMPONEN KURIKULUM…………………………………20
A. Komponen Tujuan 20
B. Komponen Isi/Materi 23
C. Komponen Kegiatan 27
D. Komponen Strategi 30
E. Komponen Evaluasi 31
BAB 4 MODEL DAN ORGANISASI KURIKULUM…………………………………33
A. Pengertian Budaya Organisasi 33
BAB 5 EVALUASI KURIKULUM ………………………………………………………43
A. Tujuan Kurikulum 44
B. Struktur dan Isi Kurikulum 45viii
C. Materi Pembelajaran 47
D. Assessment 49
E. Kesiapan Guru 50
F. Pengaruh Kurikulum Terhadap Siswa 52
G. Pelaksanaan Kurikulum 54
H. Keberlanjutan dan Perbaikan 56
BAB 6 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ………………………..59
A. Tujuan Pengembangan Kurikulum 61
B. Prinsip dan Acuan Operasional Pengembangan Kurikulum 63
C. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Membangun
Pembelajaran Berbasis Komprehensif dan Kontekstual 72
BAB 7 KONSEP DASAR PEMBELAJARAN ………………………………………..75
A. Hakikat Belajar 75
B. Hakikat Pembelajaran 78
C. Ciri-Ciri Pembelajaran 80
D. Proses Pembelajaran 81
BAB 8 PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN………………………………………83
A. Pengertian Belajar menurut Beberapa Ahli 84
B. Pengertian Prinsip Pembelajaran 86
C. Prinsip dalam Pembelajaran 88
BAB 9 KOMPONEN-KOMPONEN PEMBELAJARAN……………………………95
A. Tujuan Pembelajaran 95
B. Interaksi antara Pendidik dan Peserta didik 97
C. Materi Pembelajaran 98ix
D. Metode Pembelajaran 99
E. Media Pembelajaran 100
F. Evaluasi Pembelajaran 101
G. Motivasi Belajar 102
H. Kesimpulan 103
BAB 10 MODEL-MODEL PEMBELAJARAN ……………………………………..104
A. Konsep Model Pembelajaran 105
B. Macam-Macam Model Pembelajaran 108
BAB 11 INOVASI KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN ………………………113
A. Urgensi Inovasi Kurikulum……………………………………………. 113
B. Langkah-Langkah Inovasi Kurikulum…………………………….. 114
C. Urgensi Inovasi Pembelajaran ………………………………………. 122
D. Peran Guru Dalam Inovasi Pembelajaran ………………………. 123
BAB 12 METODE-METODE PEMBELAJARAN DALAM KELAS……………..126
A. Metode Pembelajaran Langsung …………………………………… 130
B. Metode Kolaboratif ……………………………………………………… 132
C. Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and
Learning, CTL)……………………………………………………………… 135
D. Model Pembelajaran Berbasis Proyek……………………………. 138
E. Contoh model pembelajaran berbasis proyek ……………….. 139
F. Model Pembelajaran Berbasis Masalah………………………….. 140
G. Model Pembelajaran Berbasis Pemecahan Masalah ……….. 140
H. Model Pembelajaran Terbalik (Flip Classroom)………………. 140
I. Model Pembelajaran Diferensiasi ………………………………….. 141x
BAB 13 PERKEMBANGAN KURIKULUM DI INDONESIA ……………………143
A. Kurikulum Pada Masa Orde Lama 145
B. Kurikulum Pada Masa Orde Baru 147
C. Kurikulum Pada Masa Reformasi 151
BAB 14 MODEL-MODEL KURIKULUM PEMBELAJARAN …………………..156
A. Model Kurikulum Subjek Akademis……………………………….. 157
B. Model Kurikulum Humanistik ……………………………………….. 159
C. Model Kurikulum Teknologis ………………………………………… 160
D. Model Kurikulum Rekonstruksi Sosial……………………………. 163
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………………………166
TENTANG PENULIS ………………………………………………………………….180