TRANSFORMASI PENGEMBANGAN KOMPETENSI DAN KINERJA GURU DI ERA KECERDASAN ARTIFISIAL

Penulis :
Suwandi, S.Pd.
Dr. (C) Susi, S.Pd., M.Pd.
Septian Syahnam Ardhiansyah, S.Pd.
Fahrul Umam Suhaimi, S.Pd., M.Pd.
Nurfauzan Alfi, S.Pd.
Nurfaizal Rosyid, S.Pd.

ISBN : –

Jumlah Hlm : x +320
Ukuran : 15 x23 Unesco
Kertas : Bookpaper
Tahun Terbit : 2026
Editor : Assoc. Prof. Dr. Sri Utaminingsih, S.Pd., S.H., M.M.Pd., M.H.

SINOPSIS

Kecerdasan artifisial telah mengubah dunia pendidikan dengan kecepatan yang belum pernah terjadi sebelumnya. Kehadirannya tidak hanya memperkenalkan teknologi baru, tetapi juga mengubah cara guru belajar, bekerja, mengajar, dan mengembangkan kompetensi profesional. Di tengah perubahan tersebut, pertanyaan penting bukan lagi apakah guru akan menggunakan AI, melainkan bagaimana guru dapat memanfaatkannya secara cerdas untuk terus berkembang tanpa kehilangan identitas, nilai, dan kemanusiaan sebagai pendidik. Transformasi Pengembangan Kompetensi dan Kinerja Guru di Era Kecerdasan Artifisial mengajak pembaca melihat AI dari perspektif yang lebih luas, bukan sekadar sebagai alat untuk membuat bahan ajar, menyusun administrasi, atau mempercepat pekerjaan, tetapi sebagai mitra dalam pembelajaran profesional. Buku ini membahas literasi AI, AI self-efficacy, motivasi belajar profesional, praktik reflektif, learning agility, transformasi praktik profesional, hingga AI-augmented teacher performance. Pembahasan juga dilengkapi dengan perspektif etika, privasi data, bias algoritmik, integritas akademik, dan prinsip human-in-the-loop untuk memastikan bahwa pemanfaatan AI tetap berada dalam kendali pertimbangan profesional manusia. Buku ini ditujukan bagi guru, dosen, kepala sekolah, pengawas, mahasiswa, peneliti, pengelola pendidikan, dan siapa pun yang ingin memahami masa depan profesi guru di era kecerdasan artifisial. Buku ini bukan sekadar ajakan untuk menjadi guru yang mampu menggunakan AI, tetapi sebuah refleksi tentang bagaimana teknologi dapat menjadi katalis bagi guru untuk terus belajar, mengembangkan kompetensi, meningkatkan kinerja, dan menghadirkan pembelajaran yang lebih bermakna. Sebab, di tengah kemajuan kecerdasan artifisial, masa depan pendidikan tetap membutuhkan guru yang memiliki kecerdasan manusiawi, integritas, empati, kreativitas, dan kebijaksanaan.

Daftar Isi
PRAKATA ………………………………………………………………………………………. v
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………… viii
BAB I TRANSFORMASI PENDIDIKAN DAN PROFESI GURU DI
ERA KECERDASAN ARTIFISIAL ………………………………………………… 1
A. Revolusi Kecerdasan Artifisial dan Perubahan
Ekosistem Pendidikan ………………………………………………………. 2
B. Pergeseran Peran Guru dalam Ekosistem Pendidikan
Berbasis AI ………………………………………………………………………….. 7
C. Tantangan dan Peluang Profesi Guru di Era Kecerdasan
Artifisial ……………………………………………………………………………. 13
D. Urgensi Transformasi Kompetensi dan Kinerja Guru . 19
BAB II KOMPETENSI GURU DALAM EKOSISTEM
KECERDASAN ARTIFISIAL ………………………………………………………. 27
A. Hakikat dan Dimensi Kompetensi Profesional Guru … 28
B. AI Literacy sebagai Kompetensi Baru Guru ……………….. 35
C. AI Self-Efficacy, AI Readiness, dan AI Agency Guru ……. 44
D. Model Kompetensi Guru yang Adaptif terhadap
Perkembangan AI ……………………………………………………………. 54
BAB III MOTIVASI BELAJAR PROFESIONAL GURU DI
ERA AI …………………………………………………………………………………………. 66
A. Guru sebagai Pembelajar Sepanjang Hayat ………………… 67
B. Teori Motivasi dalam Pengembangan Profesional
Guru …………………………………………………………………………………… 77
C. AI sebagai Katalis Motivasi Belajar Profesional ………… 90
D. Dari AI Anxiety Menuju AI Curiosity dan AI Learning
Motivation ………………………………………………………………………. 105
BAB IV KECERDASAN ARTIFISIAL SEBAGAI MITRA
PENGEMBANGAN PROFESIONAL GURU …………………………….. 118
A. AI sebagai Personal Learning Assistant bagi Guru …… 119
B. AI sebagai Thinking Partner dan Critical Friend ………. 131
C. AI sebagai Reflection Partner dalam Praktik
Profesional ……………………………………………………………………… 145
D. Membangun Personal AI Professional Learning
System ……………………………………………………………………………… 160
BAB V TRANSFORMASI PRAKTIK PROFESIONAL GURU
BERBASIS AI …………………………………………………………………………….. 180
A. AI untuk Perencanaan dan Desain Pembelajaran …… 181
B. AI untuk Pelaksanaan Pembelajaran yang Adaptif dan
Personal ………………………………………………………………………….. 188
C. AI untuk Asesmen, Evaluasi, dan Umpan Balik ……….. 198
D. AI untuk Produktivitas dan Efisiensi Kerja Guru …….. 211
BAB VI TRANSFORMASI KINERJA GURU MELALUI
KECERDASAN ARTIFISIAL …………………………………………………….. 221
A. Konsep dan Dimensi Kinerja Guru di Era Digital …….. 222
B. AI-Augmented Teacher Performance ………………………….. 228
C. Dari Efisiensi Menuju Efektivitas dan Dampak
Pembelajaran …………………………………………………………………. 237
D. Model Transformasi Kompetensi dan Kinerja Guru
Berbasis AI ……………………………………………………………………… 246
BAB VII ETIKA, RISIKO, DAN TATA KELOLA KECERDASAN
ARTIFISIAL DALAM PROFESI GURU ……………………………………. 258
A. Integritas Akademik dan Tanggung Jawab Profesional
dalam Penggunaan AI …………………………………………………… 259
B. Privasi Data, Keamanan Informasi, dan Perlindungan
Peserta Didik ………………………………………………………………….. 263
C. Bias Algoritmik, Hallucination, dan Ketergantungan
terhadap AI …………………………………………………………………….. 265
D. Human-Centered AI dan Prinsip Human-in-the-Loop
dalam Pendidikan …………………………………………………………. 268
BAB VIII MASA DEPAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI DAN
KINERJA GURU DI ERA AI ……………………………………………………… 274
A. Dari AI-Ready Teacher Menuju AI-Enhanced
Teacher …………………………………………………………………………… 275
B. Membangun Budaya Belajar Guru Berbasis AI………… 278
C. Model Pengembangan Profesional Guru Berkelanjutan
di Era AI ………………………………………………………………………….. 280
D. Masa Depan Guru: Berkolaborasi dengan AI Tanpa
Kehilangan Kemanusiaan…………………………………………….. 283
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………………… 288
GLOSARIUM ……………………………………………………………………………… 301
BIOGRAFI PENULIS ………………………………………………………………… 316