MODEL PEMBELAJARAN BLEND-DEEP LEARNING MENGINTEGRASIKAN BLENDED LEARNING DAN DEEP LEARNING UNTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA DI ABAD KE-21

Penulis :
Dr. Abdul Ghofur, M.Pd.
Dr. Tengku Ratna Soraya, M.Pd.
Dr. Andi Wete Polili, M.Hum.
Dr. Muslim, M.Pd.
Dr. Emni Purwoningsih, M.Kes.

ISBN : –

Jumlah Hlm : x + 274
Ukuran : 15 x23 Unesco
Kertas : Bookpaper
Tahun Terbit : 2026
Editor : –

SINOPSIS

Perubahan pendidikan abad ke-21 menuntut hadirnya pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan pengetahuan, tetapi juga mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi, literasi digital, dan pembelajaran sepanjang hayat. Menjawab kebutuhan tersebut, buku Model Pembelajaran Blend-Deep Learning menawarkan sebuah inovasi pembelajaran yang mengintegrasikan keunggulan Blended Learning dan Deep Learning dengan berbagai pendekatan pembelajaran kontemporer, seperti Case Method, Project-Based Learning, Inquiry Learning, Scientific Learning, dan Quantum Teaching. Keunggulan utama model ini terletak pada konsep Powerful Learning, yaitu pembelajaran yang mampu menghasilkan perubahan nyata, mendalam, dan berkelanjutan pada aspek pengetahuan, keterampilan, sikap, karakter, dan kapasitas belajar peserta didik. Powerful Learning diwujudkan melalui sinergi berbagai pendekatan pembelajaran yang memungkinkan peserta didik tidak hanya memahami konsep, tetapi juga mampu menganalisis masalah, menghasilkan solusi, menciptakan karya, berkolaborasi, serta mengaplikasikan pengetahuan dalam kehidupan nyata. Buku ini mengulas secara komprehensif landasan filosofis, teoretis, dan empiris Model Pembelajaran Blend-Deep Learning , serta menyajikan komponen model, sintaks pembelajaran, sistem sosial, prinsip reaksi, sistem pendukung, dan panduan implementasinya. Salah satu keunggulan buku ini adalah penyajian sintaks Blend-Deep Learning yang terdiri atas enam fase, yaitu Build Motivation, Link Prior Knowledge, Explore Digital Concepts, Navigate Case Analysis, Develop Project Solution, serta Deep Reflection and Reinforcement , yang dirancang untuk membangun pembelajaran yang mendalam, bermakna, menyenangkan, dan berdampak. Ditujukan bagi dosen, guru, mahasiswa, peneliti, pengembang kurikulum, dan praktisi pendidikan, buku ini menawarkan perspektif baru dalam merancang pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan masa kini dan masa depan. Melalui konsep Powerful Learning, buku ini memberikan kontribusi nyata bagi pengembangan pembelajaran yang mampu mempersiapkan peserta didik menjadi individu yang kompeten, adaptif, kreatif, dan siap menghadapi tantangan abad ke-21.

Daftar Isi
KATA PENGANTAR………………………………………………………………………. v
DAFTAR ISI……………………………………………………………………………………ix
BAB I PENDIDIKAN ABAD KE-21………………………………………………1
A. PARADIGMA PENDIDIKAN ABAD KE-21…………………….1
B. KECAKAPAN ABAD KE-21 ……………………………………………..9
BAB II BERBAGAI PENDEKATAN DAN METODE
PEMBELAJARAN ABAD KE-21 ……………………………………………….. 21
A. PENGANTAR………………………………………………………………….. 21
B. PENDEKATAN BLENDED LEARNING……………………….. 29
C. PENDEKATAN DEEP LEARNING………………………………… 37
D. METODE STUDI KASUS (CASE METHOD)………………… 47
E. METODE PROJECT BASED LEARNING……………………… 57
F. METODE QUANTUM TEACHING ……………………………….. 96
G. METODE PEMBELAJARAN INKUIRI DAN
PEMBELAJARAN SAINTIFIK ……………………………………..137
BAB III MODEL PEMBELAJARAN BLEND-DEEP
LEARNING………………………………………………………………………………….155
A. RASIONAL …………………………………………………………………….155
B. SINTAKS MODEL PEMBELAJARAN BLEND-DEEP
LEARNING …………………………………………………………………….175
C. RASIONAL SETIAP FASE SINTAKS MODEL …………….179
D. INDIKATOR KETERCAPAIAN SETIAP FASE
MODEL ………………………………………………………………………….190
E. SISTEM SOSIAL MODEL PEMBELAJARAN BLENDDEEP LEARNING………………………………………………………….201
F. PRINSIP REAKSI MODEL PEMBELAJARAN BLENDDEEP LEARNING………………………………………………………….209
G. DAMPAK INSTRUKSIONAL DAN DAMPAK PENGIRING
MODEL PEMBELAJARAN BLEND-DEEP LEARNING226
H. PETUNJUK PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN
BLEND-DEEP LEARNING ……………………………………………234
BAB IV PENUTUP …………………………………………………………………….241
A. SINTESIS KONSEPTUAL MODEL PEMBELAJARAN
BLEND-DEEP LEARNING ……………………………………………241
B. KONTRIBUSI TEORETIS DAN PRAKTIS MODEL ……247
C. TANTANGAN IMPLEMENTASI DAN PENGEMBANGAN
MODEL ………………………………………………………………………….249
D. REFLEKSI AKHIR…………………………………………………………251
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………………253
TENTANG PENULIS………………………………………………………………..267