PROFESI KEPENDIDIKAN: DINAMIKA DAN TANTANGAN DI ERA DIGITAL

Penulis :

Dr. Sakman, S.Pd., M.Pd.
Dr. Eli Karliani, M.Pd.
Dotrimensi, M.Si
Dr. Wahyudi, S.Pd., M.Si (Han)
Asep Ikbal, M.Pd
Ali Sumarno, M.Pd
Firman, S.H., M.H
Ronald Hadiwibowo Sanggalang, M.H

ISBN : –

Jumlah Hlm : x + 459
Ukuran : 15 x23 Unesco
Kertas : Bookpaper
Tahun Terbit : 2026
Editor : –

SINOPSIS

Buku Profesi Kependidikan membahas berbagai hal penting tentang profesi guru sebagai tenaga pendidik profesional. Di dalamnya dijelaskan konsep dasar profesi kependidikan, landasan filosofis pendidikan, dan standar kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru. Buku ini juga mengulas perkembangan profesi guru di Indonesia, peran guru dalam masyarakat, dan tanggung jawab moral serta sosial yang melekat pada profesi tersebut. Selain itu, pembaca akan mempelajari berbagai kompetensi guru, mulai dari kompetensi pedagogik, profesional, sosial, hingga kepribadian. Pembahasan juga mencakup kode etik profesi, regulasi dan kebijakan pendidikan, hak dan kewajiban guru, serta perlindungan profesional dalam menjalankan tugasnya. Di era perkembangan teknologi, buku ini turut membahas pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran, manajemen kelas daring, serta tantangan pendidikan di masa depan. Melalui pembahasan yang sistematis, buku ini dapat menjadi referensi bagi mahasiswa pendidikan, calon guru, dan praktisi pendidikan dalam memahami serta mengembangkan profesionalisme guru di dunia pendidikan.

Daftar Isi
PRAKATA …………………………………………………………………………………………………..v
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………………………….. vi
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………………………………. vii
BAB I KONSEP DASAR DAN FILOSOFI PROFESI
KEPENDIDIKAN ……………………………………………………………………………………… 1
A. Hakikat Profesi dan Profesionalisme …………………………………… 3
B. Landasan Filosofis Pendidik ………………………………………………….. 8
C. Standar Kualifikasi dan Kompetensi Pendidik ………………….14
D. Institusi Penghasil Guru dan Akreditasi …………………………….18
E. Prospek dan Tantangan Profesi Pendidik ………………………….22
BAB II SEJARAH DAN EVOLUSI PROFESI GURU DI INDONESIA …29
A. Guru pada Masa Pra-Kolonial ……………………………………………….31
B. Sistem Pendidikan Guru Era Kolonial Belanda …………………36
C. Peran Guru di Masa Awal Kemerdekaan ……………………………42
D. Regulasi Penting dalam Sejarah Keguruan Modern …………47
E. Perubahan Paradigma Guru: dari Pengajar ke
Profesional ……………………………………………………………………………….52
BAB III PERAN SOSIOLOGIS DAN TANGGUNG JAWAB GURU……..59
A. Guru sebagai Agen Sosialisasi dan Budaya ………………………..61
B. Peran Guru dalam Pengembangan Komunitas …………………66
C. Guru dan Pendidikan Inklusif……………………………………………….72
D. Hubungan Guru, Sekolah, dan Orang Tua…………………………..77
E. Guru dalam Konteks Pembangunan Berkelanjutan
(SDGs)………………………………………………………………………………………..82
BAB IV LANDASAN TEORETIS KOMPETENSI PEDAGOGIK …………89
A. Teori Belajar dan Prinsip Pembelajaran …………………………….91
B. Pengembangan Kurikulum dan Analisis Materi ……………….98
C. Perencanaan Pembelajaran yang Efektif ………………………… 104
D. Manajemen Peserta Didik dan Perkembangan ……………… 110
E. Evaluasi dan Refleksi Program Pembelajaran ……………….. 115
BAB V IMPLEMENTASI KOMPETENSI PROFESIONAL
(MATERI DAN METODE)………………………………………………………………….. 123
A. Penguasaan Materi Bidang Studi ……………………………………… 125
B. Pemilihan dan Pengembangan Metode Pembelajaran … 130
C. Penggunaan Media dan Sumber Belajar …………………………. 136
D. Penerapan Prinsip Pembelajaran Inovatif ……………………… 142
E. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebagai Pengembangan
Profesional ……………………………………………………………………………. 148
BAB VI KOMPETENSI SOSIAL DAN KEPRIBADIAN GURU ……….. 156
A. Kompetensi Sosial: Interaksi dan Komunikasi ………………. 158
B. Kompetensi Kepribadian: Karakter dan Keteladanan …. 163
C. Kecerdasan Emosional dan Spiritual Guru …………………….. 168
D. Mengelola Konflik dan Keragaman di Lingkungan
Sekolah …………………………………………………………………………………… 174
E. Peningkatan Kinerja Melalui Refleksi Diri ……………………… 179
BAB VII KODE ETIK DAN INTEGRITAS PROFESI
KEPENDIDIKAN …………………………………………………………………………………. 186
A. Hakikat dan Fungsi Kode Etik Profesi Guru …………………… 188
B. Prinsip-Prinsip Etika Profesional Pendidik ……………………. 193
C. Hubungan Etis dalam Lingkungan Pendidikan ……………… 199
D. Mekanisme Penegakan Kode Etik…………………………………….. 204
E. Dilema Etika dan Proses Pengambilan Keputusan ……….. 209
BAB VIII REGULASI DAN KEBIJAKAN HUKUM KEGURUAN …….. 216
A. Landasan Konstitusional Profesi Guru ……………………………. 218
B. Undang-Undang Guru dan Dosen
(UU No. 14 Tahun 2005)…………………………………………………….. 223
C. Peraturan Pemerintah Terkait Jabatan Fungsional
Guru………………………………………………………………………………………… 228
D. Peraturan Menteri tentang Sertifikasi dan Tunjangan … 233
E. Analisis Kebijakan Pendidikan Kontemporer ………………… 238
BAB IX HAK, KEWAJIBAN, DAN PERLINDUNGAN
PROFESIONAL ……………………………………………………………………………………. 245
A. Hak Finansial dan Kesejahteraan Guru …………………………… 247
B. Hak Pengembangan Karier dan Pelatihan………………………. 252
C. Kewajiban Guru dalam Perencanaan Pembelajaran …….. 257
D. Kewajiban dalam Pembimbingan dan Pelaporan …………. 262
E. Mekanisme Perlindungan Hukum dan Bantuan Profesi 267
BAB X TRANSFORMASI DIGITAL DAN LITERASI TEKNOLOGI .. 274
A. Konsep Pendidikan di Era Revolusi Industri
4.0 dan 5.0 …………………………………………………………………………….. 276
B. Penggunaan Teknologi dalam Administrasi Sekolah …… 281
C. Platform Pembelajaran Digital (LMS) ……………………………… 287
D. Tantangan Digital Divide dan Kesenjangan Akses ………… 292
E. Pengembangan Literasi Digital Kritis bagi Guru …………… 298
BAB XI MANAJEMEN PEMBELAJARAN DI ERA HYBRID
DAN DARING ………………………………………………………………………………………. 304
A. Desain Pembelajaran Daring dan Blended Learning …….. 306
B. Strategi Pengelolaan Kehadiran dan Keterlibatan Siswa
Daring …………………………………………………………………………………….. 311
C. Peran Guru sebagai Fasilitator dan Kurator Digital ……… 316
D. Penilaian Kinerja Siswa dalam Lingkungan Digital ………. 321
E. Isu Privasi dan Keamanan Data Siswa Daring ……………….. 327
BAB XII PRAKTIK PROFESIONAL DAN PENGEMBANGAN KARIER
LANJUTAN …………………………………………………………………………………………… 334
A. Pengembangan Karier Jabatan Fungsional Guru ………….. 336
B. Peran Guru dalam Inovasi Kurikulum dan Metode ………. 341
C. Membangun Jaringan dan Komunitas Profesional ……….. 346
D. Karier sebagai Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah .. 351
E. Peluang Karier Lintas Sektor bagi Pendidik …………………… 355
BAB XIII ASESMEN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN
AUTENTIK …………………………………………………………………………………………… 361
A. Prinsip Dasar Penilaian Pendidikan ………………………………… 363
B. Jenis-jenis Penilaian dan Instrumen ………………………………… 367
C. Penilaian Autentik dan Keterampilan Abad 21……………… 372
D. Pengembangan Rubrik dan Kriteria Keberhasilan ……….. 377
E. Penggunaan Hasil Penilaian untuk Perbaikan
Pembelajaran ……………………………………………………………………….. 381
BAB XIV TANTANGAN GLOBAL DAN MASA DEPAN PROFESI
GURU ……………………………………………………………………………………………………. 388
A. Standar Guru Global dan Perbandingan Sistem…………….. 390
B. Guru sebagai Pembawa Perubahan Sistemik…………………. 395
C. Menghadapi Isu Kontemporer dan Pluralisme ……………… 400
D. Proyeksi Kebutuhan Guru di Masa Depan………………………. 406
E. Kesimpulan: Visi Guru Indonesia Masa Depan………………. 411
GLOSARIUM ………………………………………………………………………………………… 417
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………………………….. 438