TRANSFORMASI PENDIDIKAN MELALUI DEEP LEARNING PROCESS

Penulis :

Dr. Suroyo, M.Pd
Refli Surya Barkara, M.Pd
Dr. Novena Ade Fredyarini S., S.S. M.Hum.
Ria Rafianti, M.Pd
Yuliantoro, M.Pd
Imelda Afrilia, S.E., M.Si
Roza Sri Susanti, M.Pd
Sri Agustina Ratnawati, M.Pd.
M. Afrillyan Dwi Syahputra, M.Pd
Henki Warsani, M.Pd.
Nadia Ramona, M.Pd
Chandra Perwira Negara, M.Pd
Rizki Ananda Hasibuan, M.Pd
Supentri, M.Pd

ISBN : 978-634-7431-48-6

Jumlah Hlm : viiii + 219
Ukuran : 15 x23 Unesco
Kertas : Bookpaper
Tahun Terbit : 2025
Editor : Prof. Dr. Ida Ayu Trisnawati,SST.,M.Si

SINOPSIS

Buku Transformasi Pendidikan Melalui Deep Learning Process menghadirkan gagasan inovatif tentang bagaimana pendidikan dapat bergerak dari sekadar transfer pengetahuan menuju pembentukan pemahaman mendalam dan karakter bermakna. Melalui pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning), buku ini menekankan pentingnya berpikir kritis, reflektif, dan kontekstual dalam proses belajar. Lebih dari itu, buku ini mengaitkan kearifan lokal sebagai fondasi nilai dan sumber pembelajaran yang relevan dengan kehidupan nyata peserta didik. Pembahasan mencakup konsep, metode, hingga strategi implementasi seperti project-based learning, integrasi dalam IPS, dan pemanfaatan teknologi pendidikan. Dengan bahasa yang sistematis dan aplikatif, buku ini menjadi panduan penting bagi pendidik dan pemerhati pendidikan dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna, inklusif, serta selaras dengan tantangan abad ke-21.

Daftar Isi

KATA PENGANTAR ……………………………………………………………………………….. iii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………………………………… vii
BAB 1 HAKIKAT PEMBELAJARAN MENDALAM (DEEP LEARNING)
DALAM PENDIDIKAN ABAD KE-21 ……………………………………………………. 1
Dr. Suroyo, M.Pd …………………………………………………………………………………. 1
BAB 2 KARAKTERTER DAN INDIKATOR DALAM PEMBELAJARAN
MENDALAM (DEEP LEARNING) …………………………………………………………22
Refli Surya Barkara, S.Pd.I, M.Pd. ………………………………………………….22
BAB 3 PEMBELAJARAN MENDALAM: KUNCI MEMBENTUK
GENERASI KRITIS DAN ADAPTIF………………………………………………………39
Dr. Novena Ade Fredyarini S., S.S. M.Hum. …………………………………39
BAB 4 DARI MENGHAFAL KE MEMAHAMI TRANSFORMASI
PENDIDIKAN MELALUI PEMBELAJARAN MENDALAM ………………54
Ria Rafianti, M.Pd ………………………………………………………………………………54
BAB 5 KONSEP DASAR KEARIFAN LOKAL ……………………………………..73
Yuliantoro, M.Pd ………………………………………………………………………………..73
BAB 6 KEARIFAN LOKAL SEBAGAI SUMBER ILMU DAN
KARAKTER ………………………………………………………………………………………………88
Imelda Afrilia, S.E., M.Si……………………………………………………………………88
BAB 7 PEMBELAJARAN MENDALAM DAN KEARIFAN LOKAL . 107
Roza Sri Susanti, M.Pd ………………………………………………………………….. 107
BAB 8 METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT-
BASED LEARNING) BERBASIS KEARIFAN LOKAL ……………………… 121
Sri Agustina Ratnawati, M.Pd……………………………………………………… 121
BAB 9 PEMBELAJARAN SEJARAH KONTEKSTUAL BERBASIS
KEARIFAN LOKAL ………………………………………………………………………………. 133
M. Afrillyan Dwi Syahputra, M.Pd ……………………………………………… 133
BAB 10 INTEGRASI KEARIFAN LOKAL DALAM ILMU
PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) …………………………………………………………. 147
Henki Warsani, M.Pd. ……………………………………………………………………. 147
BAB 11 PENGERTIAN DAN PEMANFAATAN MEDIA DAN
TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN MENDALAM BERBASIS
KEARIFAN LOKAL ………………………………………………………………………………. 163
Nadia Ramona, M.Pd …………………………………………………………………….. 163
BAB 12 PENGUATAN LITERASI DAN KARAKTER MELALUI
KEARIFAN LOKAL ………………………………………………………………………………. 175
Chandra Perwira Negara, M.Pd ………………………………………………….. 175
BAB 13 IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN
LOKAL DALAM PENDIDIKAN INKLUSIF ………………………………………. 187
Rizki Ananda Hasibuan, M.Pd …………………………………………………….. 187
BAB 14 TANTANGAN, HAMBATAN, DAN SOLUSI INOVATIF
DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN
LOKAL ……………………………………………………………………………………………………. 198
Supentri, M.Pd ………………………………………………………………………………… 198