PENGUATAN TATA KELOLA INKLUSIF DALAM PENGEMBANGAN EDUTOURISM MANGROVE

Penulis :

Wazni
Adlin
Rico Purnawandi Pane
Hazqon Fuadi Nasution
M. Rafi
Agus Susanto
Ali Yusri
Aura Rivanya Maharani

ISBN : 978-634-7269-71-3

Jumlah Hlm : viii + 169
Ukuran : 15 x23 Unesco
Kertas : Bookpaper
Tahun Terbit : 2025
Editor : –

SINOPSIS

Buku ini menghadirkan panduan komprehensif untuk memahami dan menerapkan prinsip-prinsip tata kelola pariwisata yang berkeadilan, transparan, dan partisipatif di kawasan mangrove. Melalui pembahasan yang terstruktur, buku ini mengupas potensi dan tantangan EduTourism mangrove, pilar tata kelola inklusif, strategi kolaborasi lintas pemangku kepentingan, hingga penerapan edukasi lingkungan dan monitoring berkelanjutan. Dengan fokus pada integrasi konservasi, pemberdayaan masyarakat, dan keberlanjutan ekonomi, karya ini dirancang untuk menjadi referensi praktis bagi pemerintah, pelaku wisata, akademisi, maupun komunitas lokal yang ingin menciptakan destinasi ekowisata berbasis edukasi yang mampu bertahan dan berkembang dalam jangka panjang.

Daftar Isi

Kata Pengantar…………………………………………………………………………….v
Daftar Isi ……………………………………………………………………………………. vii
Bab 1 – Konsep Tata Kelola Inklusif (Inclusive Governance)1
A. Definisi Tata Kelola Inklusif……………………………………………….2
B. Manfaat Tata Kelola Inklusif bagi Pengembangan
Pariwisata……………………………………………………………………………..6
C. Hubungan Tata Kelola Inklusif dengan Pembangunan
Berkelanjutan…………………………………………………………………….46
D. Penerapan Tata Kelola Inklusif pada EduTourism
Mangrove ……………………………………………………………………………50
Bab 2 – Potensi dan Tantangan EduTourism Mangrove……56
A. Konsep EduTourism dan Relevansinya pada Ekowisata
Mangrove ……………………………………………………………………………57
B. Manfaat Ekologis, Ekonomi, dan Sosial dari Kawasan
Mangrove ……………………………………………………………………………61
C. Tantangan Utama dalam Pengembangan EduTourism
Mangrove ……………………………………………………………………………66
Bab 3 – Prinsip Tata Kelola Inklusif untuk Pariwisata
Berbasis Alam ……………………………………………………………………71
A. Definisi dan Pilar Tata Kelola Inklusif …………………………..72
B. Relevansi Tata Kelola Inklusif bagi EduTourism
Mangrove ……………………………………………………………………………77
Bab 4 – Pilar Tata Kelola Inklusif dalam EduTourism
Mangrove ……………………………………………………………………………82
A. Aksesibilitas dan Keadilan ………………………………………………83
B. Transparansi dan Akuntabilitas……………………………………..87
C. Partisipasi dan Perluasan Ruang Negosiasi …………………92
Bab 5 – Kolaborasi Pemangku Kepentingan………………………..98
A. Peran Pemerintah……………………………………………………………..99
B. Peran Masyarakat Lokal…………………………………………………103
C. Peran Akademisi, LSM, dan Sektor Swasta…………………108
Bab 6 – Strategi Penerapan Tata Kelola Inklusif di
Lapangan…………………………………………………………………………..114
A. Penguatan Kapasitas Masyarakat Lokal ……………………..115
B. Pemanfaatan Teknologi Informasi untuk Tata Kelola
Pariwisata…………………………………………………………………………119
C. Penyusunan dan Implementasi SOP Tata Kelola……….124
Bab 7 – Edukasi dan Pemberdayaan Masyarakat dalam
EduTourism Mangrove…………………………………………………..129
A. Pendidikan Lingkungan untuk Pengunjung dan
Masyarakat……………………………………………………………………….130
B. Program Pelatihan Pemandu Wisata Berbasis Lokal .134
C. Keterlibatan Generasi Muda dalam Konservasi
Mangrove ………………………………………………………………………….139
Bab 8 – Menjaga Keberlanjutan EduTourism Mangrove …144
A. Pendanaan dan Diversifikasi Sumber Ekonomi…………145
B. Pelestarian Ekosistem Mangrove Jangka Panjang …….149
C. Integrasi Edukasi, Wisata, dan Konservasi…………………154
Referensi…………………………………………………………………………………..160
Tentang Penulis ………………………………………………………………………163
Sinopsis …………………………………………………………………………………….169